【第一堂課】
日期：97年6月20日〈五〉
時間：18：30 ~ 21：30
地點：文化局圖書館北棟五樓跳舞教室
第一階段
1. 將學員分成兩組，每組圍一個圈。
2. 擊掌之後翻右〈左〉手，傳給下一位。
3. 踏右〈左〉腳，傳給下一位。
4. 丟問題：剛剛做這兩個動作的經管是什麼？
5. 創意：無中生有，或激發出新的東西。例：踏步加擊掌大概組分解各種舞步。
第二階段
1. 何謂「飾演」：造夢的藝術 → PLAY。
2. 講師陳義翔自我介紹：兔子 → 吃胡蘿蔔 → 開心到飛起來。
3. 每位學員輪流自我介紹：[1]姓名 → 興趣 → 專長 → 夢想。
4. 再次分組，給25分鐘，將每個人的夢想串成一部戲。
5. 由二號劇團介紹一號劇團出場。
6. 一號劇團演出完畢，留在台上承受二號劇團講評：指出優缺點。
7. 由一號劇團介紹二號劇團出場。
8. 二號劇團演出完畢，留在台上承受一號劇團講評：指出優缺點。
9. 發表心得與提問。
10. 預告下次課程央求：暫時把情緒放在教室門外，讓豪情是乾淨的，假定無法，要跟團員說，讓自己知道。暫時遺忘性別、遺忘年齡。
【第二堂課】
日期：
時間：09：00 ~ 12：00
地點：文化局圖書館北棟五樓跳舞教室
觀念
1. 戲劇必須有「衝突」，結局將衝突解決 → 喜劇；反之為悲劇。
2. 專業的表現：對事不對人。 → 好即是好，欠好即是欠好。直言坦承說出來才力改善。
3. 觀眾一笑就會放鬆，一放鬆就簡單承受飾演者所要傳達的東西。
4. 創意、樂觀、幽默。例：有同學不絕講話 → 「不要講話」傳上來，吹箭、機關鎗、手榴彈、請求增援。
5. 丟問題：「讀書」是為了什麼？[2]
Follow Me
1. 兩人一組，一人先動，另一人跟隨其動作。
2. 動作盡量慢，讓對方大概跟上。
3. 交換練習。
舞台方位[3]
1. 舞台地方位置 → 地方舞台。
2. 舞台後方 → 上舞台。
3. 舞台後方 → 下舞台。
4. 舞台左方 → 左舞台。
5. 舞台右方 → 右舞台。
6. 舞台左後方 → 左上舞台。
7. 舞台右後方 → 右上舞台。
8. 舞台左後方 → 左下舞台。
9. 舞台右後方 → 右下舞台。
演出【成語】
1. 分成三組，每組六人。
2. 討論時間25分鐘。
3. 演出時不成說出主題。
演出【尷尬】
1. 討論時間5分鐘 → 儘量在無量的時間內實現。
2. 演出。
3. 飾演完留在舞台上討論。
4. 專心看另外組的飾演。
5. 用飾演讓觀眾覺得那是存在的 → 把握觀眾情緒，即是一種飾演。
簡易編舞法[4]
1. 每一組派一個人到白闆畫兩個簡易圖形。
2. 做出簡易圖形的動作。
3. 變換「加、減、乘、除」四種隊形。
4. 記得圖形就好，討論太多沒存心義 → 講再久也是坐在原地，「做」──就對了！
5. 再一次，圖形不變，隊型換成「A、B、C、D」，手揹在後面 → 人在飾演時，會不知道手要擺在哪。
6. 不要交談，感覺自己想要什麼圖形，就去實現它 → 培養團隊默契。
7. 再一次，改用坐姿，隻用手做動作，移動身體變換「A、B、C、D」隊形。
8. 將音樂的感覺飾演出來。
9. 神色很煩忙，跳舞是需要神色的。
10. 神色要與音樂/情緒相符合。
小結
上午所做的，即是讓自己犯錯。發現錯誤，在這邊是一件好事──因為，你們大概知道什麼是對的！
[1] 講師適時引導、補充。
[2] 沒有界定何謂「讀書」、讀什麼書，是以，無法回應。
[3] 以飾演者的偏袒為偏袒。
[4] 人都是從「仿照」來的。
【圖：金門社區劇場種籽教師培力營公演謝幕】
留言列表
